捅马蜂窝这一课中。作者精心安排的思路是？
爷爷家的后院有一个马蜂窝——"我"捅了马蜂窝——"我"后悔捅了马蜂窝——爷爷家的后院又有了马蜂窝
文章简介：
文章通过年幼时的自己因为一时的好奇心而去捅了马蜂窝过程的事例，后看到马蜂因为自己的举动而死亡的叙述，从而懂得的道理：任何事物都有生命，人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。
《捅马蜂窝》似乎带着几分童年的苦涩，正是这份苦涩幻化为儿童成长的内驱力。作者冯骥才用生动的语言，引人入胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为人们描述了儿时的一段难忘的回忆。出于好奇心，“我”捅坏了马蜂的家，毁坏他们的生活，这种罪孽感使“我”下定决心“不再做一件伤害旁人的事”，从而引发人们的思考——人与动物如何相处。
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作者简介：
作者冯骥才，浙江宁波人，祖籍浙江慈溪，1942年生于天津。从小喜爱美术、文学、和球类运动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。著名当代作家，文学家，艺术家，民间艺术抢救工作者。
著名民间文艺家。现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，《文学自由谈》杂志和《艺术家》杂志主编，并任中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。
从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。曾任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员。1995年亲自出任电视剧《宰相刘罗锅》之艺术顾问。
内容简介：
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。
那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
"真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!"奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的!”爷爷说。
"怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。"奶奶反驳道。
"捅不得，捅不得。"爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。
又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。
当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听"嗵"一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在 门外。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心冲撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈一疼，挨蛰了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖进屋里。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔毒，也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了！”爷爷说。
仔细一瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“马蜂就是这样，你不惹他，它不蛰你。它要是蛰了你，自己也就死了。”“那它干嘛还要蛰我，这样它自己不也完了吗？”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的。”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；与毁坏它们生活的人拼死一搏，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诫自己：再不做任何伤害旁人的事！
捅马蜂窝 冯骥才 起因 经过 结果
起因：奶奶总为这个马蜂窝生气 经过：趁着爷爷午睡，我和妹妹去捅马蜂窝 结果：妹妹害怕 跑了，我挨蜇了捅马蜂窝的中心思想是什么？
中心思想是文章通过年幼时的自己因为一时的好奇心而砝捅了马蜂窝过程的事例后看到马蜂因为自己的举动而死亡的叙述从而懂得的道理：任何事物都有生命，人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。
这篇文章主要写了作者的爷爷家的窗檐下，有一个马蜂窝，因为担心被马蜂蛰，爷爷从来都不敢把窗户打开，作者出于好奇心，把马蜂窝捅了下来而被马蜂蛰了眉心的故事。
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《捅马蜂窝》作者冯冀才，文章一方面是作者自己切身的感受，在捅了马蜂窝之后，一只“不顾一切而拼死的”的马蜂狠狠地蜇了作者。另一方面是爷爷的讲述。爷爷告诉作者，那仰面朝天躺在地上的一只马蜂，就是因蜇作者而死的。爷爷说的“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的”那句话，让作者对小小马蜂有了新的认识。
文章形象地写出了马蜂窝家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象,它不仅蜇了“我”,它的死又与“我”有关。说明了“我”从捅马蜂窝这件事中,心灵受到震撼,思想发生了极大的变化。
冯骥才的捅马蜂窝写作背景
写作背景如下：
爷爷虽然恨马蜂窝，连窗子都不敢开，奶奶也恨得发誓要把马蜂窝桶掉。但是两位老人都没做这样子的事。后来是孩子的我，傻傻的，充满了好奇和无知的勇气，终于捅马蜂窝了。后果是自己被马蜂报复，蛰得大病几天。
马蜂也死掉了，关键不在这个地方，那是叙述和铺垫。关键是有一天发现马蜂被自己捅掉之后，马蜂没有了家，死掉了。作者此时才发现，马蜂从来不招惹自己，但是无知的自己却为了好奇和勇气，做了害人害己的事，忏悔后的孩子巴望着还有机会看见马蜂重新做窝。
等了几年才有机会看见一个小窝起来。这个是说，不懂事的小孩，做错了事，终于明白害人也害己。应该和睦的相处。互不侵犯。再看看某些民族主义、国家主义者，无知的，傻傻的，总是要好奇和勇敢地做一些害人害己的事，却没有像这个小孩子一样，有检讨自己，勇于认错的的纯洁的心。这个世界上，每天都有人捅马蜂窝。有故意的，也有无意的。
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《捅马蜂窝》作者冯骥才部分其他作品简介
1、《铺花的歧路》
《铺花的歧路》是冯骥才创作的中篇小说。《收获》1979年第二期还发表了冯骥才的中篇小说《铺花的歧路》，作为刘心武的追随者，冯骥才的这部中篇小说是“伤痕文学”中的优秀代表作品之一。《铺花的歧路》原来的名字叫《创伤》。
2、《雕花烟斗》
于1995年江苏文艺出版社出版的一本图书，作者冯骥才。小说讲述了一位落魄的画家和一位栽植花卉的老农的故事。
3、《高女人和她的矮丈夫》
是冯骥才创作的短篇小说，发表于1982年第5期《上海文学》。小说讲述了一对夫妻由于身高差距违反世人的习惯而被误解、被嘲笑甚至被迫害，在经历了种种不幸之后，人们才看出他们深切的、可贵的爱情。
4、《俗世奇人》
是冯骥才创作的短篇小说集。2008年版本包含18篇小说，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意。
书中所讲之事，多以清末民初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。2018年8月11日，《俗世奇人》获第七届鲁迅文学奖短篇小说奖。
参考资料来源：百度百科-《捅马蜂窝》
捅马蜂窝 阅读答案
捅马蜂窝“在成年人的词典里是‘捅娄子’、惹事端、自找苦吃的代名词”，而在孩子
们的眼里则是____________的代名词。（2分）
快乐、有趣(答对一点、意思对即可）
2第②段写孩子发现马蜂窝“不亚于哥伦布发现了新大陆”，却不急于“与马蜂窝单挑独斗”，这是为什么？谈谈你的理解。
.①男孩的光荣与功勋需要得到认同与见证。②希望与伙伴们分享。（答对一点即可）
3.本文在记叙捅马蜂窝的过程中，所用的最能体现孩子们心情的词语依次是：
________→兴奋→热衷→________
惦记 畅快
4第③段后半部分用大量笔墨来写父母家人，这与写中心人物和中心事件有关联吗？请说明理由。
.①间接描写；②表明对这件事的默许、认同与褒奖。（答对①得1分，答对②得满分）
5说说第④段両线句“天高云淡，蝉鸣声鸟叫声不绝于耳”的作用。
.①环境描写(景物描写），写出当时周遭的环境；②心境的写照，表现了作者当时愉悦的心境。（答出①得1分，答对②得满分）
6本文通篇记叙了“我”孩提时代的故事，结尾却落笔到“我的儿子”身上，这是为什么?
.①表明写作意图（孩提时代的经历滋养了我的人生；②对当下孩子成长问题的思考与期待。（答对一个要点即可）