百合花开 赏析
《百合花开》赏析 一株小小的野百合，演绎出一段美丽而又令人感动的故事。这就是台湾作家林清玄的散文《心田上的百合花开》。一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的愿望，竟是如此的执著和坚韧。它，的确不是一株野草。 偏僻遥远的山谷、高数千尺的断崖，预示了野百合追求美好愿望的道路必然艰难曲折。恶劣的生长环境，并没有消磨它作为花——一棵百合的天性，虽然它刚诞生时长得跟其他野草一模一样。但一个坚定的念头在它的心中悄悄萌生：我要开花，我要以花作证。为此，它“努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛”——与自然环境顽强地抗争。 如果说与生长环境的抗争，只是野百合为实现美好心愿迈出的第一步的话，那么，野草心田上的百合花开语句赏析 （急急急急急急急急急急急急急急急急......）
既然是语句赏析，而不是文章含义释解，我认为应当这样写： 1、本句运用拟人手法，语句平实、朴素、无华。以第一人称为主语，用直白的语言，内心独白的表达方式，直截了当地表述出一株小小百合，希望用开花来证明自己，这样一个内心深处的小小的愿望。 这样的语言运用、语句表述方式，十分契合作者对文章主角的角色定位：偏僻遥远山谷里，断崖间的一株小小百合，就像一位出身草根、纯洁无暇的平凡稚童，它的语言，本来就应当是天然去雕饰的。 如果充分去领悟整篇文章的主旨，就不难体会到作者的用意：在这样的一个文章主题之下，语句越朴实、感人愈至深！ 2、文章写到这一句时，小小百合已经在大自然中得到了历练，并以孕育花苞的方式，开始小学六年级上册语文《百合花开》说课稿三篇
【 #教案# 导语】《百合花开》一文中林清玄先生描绘了拥有纯洁信念的野百合，她坚定、努力，让一个荒谷开满了美丽的百合 “以花来证明”自己作为百合的意义。以此来象征人生。 无 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 我说课的题目是《百合花开》。它是新教材6年级下册第三单元的一篇课文。下面我从教材、教学目标、教学方法、教学设计和板书几方面说一说我的教学思路。 一、说教材 。 《百合花开》与《假如给我三天光明》、《“诺曼底”号遇难记》、《清贫》共同构成了“为生命喝彩”这个单元，所以，很明确的这四篇课文都要传递给学生不同生命中同样值得喝彩的精神之美。 《百合花开》一文中林清玄先生描绘了拥有纯洁信念的野百合林清玄散文赏析
浴着光辉的母亲 在公共汽车上，看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共 汽车受到惊吓。 “宝宝乖，别怕别怕，坐车车很安全。”——那母亲口中的宝宝，看来已经是十几 岁的少年了。 乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。 我想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母亲就好了，可惜，一般人常常 忽略自己的母亲也是那样充满光辉。 那对母子下车的时候，车内一片静默，司机先生也表现了平时少有的耐心，等他们 完全下妥当了，才缓缓起步，开走。 乘客们都还向那对母子行注目礼，一直到他们消失于街角。 我们为什么对一个人完全无私的溶人爱里会有那样庄严的静默呢？原因是我们往往 难以达到那百合花开赏析
1：每一朵花都爱美,都希望自己能开出最美的花,享受别人赞美的光辉；同样,当我是百合花时如果开不出花来,被人对我的嘲笑无疑是对我最大的伤害,内心自然会感到低落,甚至会自卑.花就如人,既然花被嘲笑时会心情低落,那何况是人呢? 2：我觉得人活着应该低调些,万不可因为他人一点的小赞扬就盲目乐观,孤芳自赏；其实我们自身还有许多的不足,还有许多有待改进的地方；每个人有优点这是无一例外的,别人的赞赏就是对我们的肯定,但如果我们就因为这样就沾沾自喜,那么今天赞赏就会变成日后的厌恶,所以就我自己而言,被别人赞赏时,我的心理是欣然接受,但是还是会不断鞭策自己,有待更大的进步