小学生二年级趣味数学题
97元。
分析：在这次交易中，用王老板的支出-收入，所得结果即为所求
解答：因为总付出79+18+100=197，
总收入100+100（假币）=100，所以197-100=97．
这道题运用了有理数的知识点，有理数的混合运算，它没有考查单纯的计算，而是与实际问题相结合。
扩展资料：
有理数运算定律
一、加法运算律:
1、加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变，即 。
2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变，即 。
二、减法运算律：
减法运算律：减去一个数，等于加上这个数的相反数。即：
。
三、乘法运算律：
1、乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变，即 。
2、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数先乘，或者先把后两个相乘，积不变，即 。
3、乘法分配律：某个数与两个数的和相乘等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加，即：
。
参考资料来源：百度百科--有理数
大熊给小熊6个金币，大熊比小熊多5个，大熊原来比小熊多几个?
大熊给小熊6个金币，大熊比小熊多5个， 大熊原来比小熊多17个， 5+6+6 =17(个)三只小熊的故事
故事如下：
一个小女孩在树林里迷了路，无法找到回家的路。她走开了，走到树林里一个小房子的前面。
小房子的门是敞开的。她蹲在门口，房间里没有人，她进去了。这个小房子里有三只熊。一个只是一个熊妈妈，非常大而且非常毛茸茸。只是一位母亲，她比她小一点。还有一个，它是一只熊。三只熊不在家。在树林里散步。
小房子里有两个房间，一个用于吃饭，另一个用于睡觉。小女孩走进餐厅，在桌子上看到三碗粥。碗很大，是熊的父亲;一个碗，一点点，是熊的母亲;有一个碗，它是最小的，它是一个熊。每个碗旁边还有一个勺子：一个大碗，一个小碗和一个小碗。
小女孩拿起最大的勺子，在最大的碗里吃粥;拿起小勺子，在较小的碗里吃粥;终于拿起小勺子，在蓝色的碗里吃了粥。她认为这碗粥是最好的。
小女孩想坐下来，在桌子旁边看到三把椅子：一个大的，一个熊的父亲;小熊妈妈;一个小的，一个小垫子，一个熊。她不得不爬上大椅子而且跌倒了。她爬上那把小椅子，觉得不舒服。她坐在小椅子上啊，真舒服！所以她拿了一小碗蓝色和吃粥。吃，吃，她吃粥，然后她在小椅子上摇晃，摇晃它，摇晃它，哦，小椅子摇了摇，小女孩猛地摔倒在地。它是。当她起床时，她抬起小椅子走到隔壁房间。这个房间有三张床：一个是大熊，熊的父亲，小一个，熊的母亲，一个是最小的小熊。
小女孩躺在大床上哦，空间！躺在较小的床上，它太高了;她躺在小床上，哦，对，她，就在小床上，睡着了。
这时，三只熊回来了。他们饿了，想吃。熊妈拿起他的碗，用一种可怕的声音看着它，惊叹道：
“谁动了我的碗？”
熊妈妈看着她的碗，不那么大声尖叫：
“谁动了我的碗？”
熊看着他的空碗，尖叫着：
“谁动了我的碗，吃了所有的粥？”
熊妈看着他的椅子，发出一声可怕的声音：
“谁坐在我的椅子上移动了它？”
熊妈妈看着她的椅子，没有那么大声地叫：
“谁坐在我的椅子上移动了它？”
熊看着他破碎的小椅子尖叫着尖叫：
“谁坐在我的椅子上，弄坏了椅子？”
三只熊走到隔壁的房间。
熊妈用一种可怕的声音喊道。
“谁睡在我的床上，弄皱了我的被子？”
熊妈妈说它不是那么响亮，
“谁睡过我的床，把被子都弄皱了？”
小熊在小床边放了一张小凳子，爬上了他那张小床，尖声尖气地叫了起来：
“谁睡过我的床？”他突然看见了小姑娘，像给捅了一刀似的，叫了起来：“就是她！把她抓住！把她抓住，就是她！哎哟哟……把她抓住！把她抓住……！”小熊想上去咬小姑娘，小姑娘一睁开眼睛，看见了三只熊，连忙向窗子扑过去。窗子本来是开着的，她从跳出窗外逃走了，最后，三只小熊到底还是没能追上她。
扩展资料：
“三只小熊”这篇故事可以丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长.
“童话故事”一词在《现代汉语词典》中的解释是“儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事”。“童话故事”一词在《辞海》中的基本解释是“儿童文学的一种,经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长”。
童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。