大小多少仿写图片
大小多少仿写图片如下：
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
这首儿歌由4小节组成，每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行借助具体事物，形象地表现事物间“大小”或“多少”的关系。
文字品析屋：
内容上，这首儿歌通过列举“一头黄牛”“一只猫”“一群鸭子”“一只鸟”“一个苹果”“一颗枣”“一堆杏子”“一个桃”等事物。
帮助孩子们认识了“大—小”“多—少”这两对反义词，并理解不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示，从具体例子中学会量词“头、群、颗、只”等的用法。
形式上，儿歌采用了反复的表达手法，“一个大，一个小”“一边多，一边少”反复出现，并不断举例，尤其是“小、猫、少、鸟、枣、桃”等“ao”韵母的使用，使儿歌节奏明快，读起来朗朗上口。
对于刚进入小学不久的一年级孩子来说，语文学习还正在从字、词起步，因此，我们可以指导孩子模仿课文，借助量词来创作属于自己的《大小多少》。
那么，写出一首属于自己的趣味儿歌《大小多少》，有什么方法可循呢？
一、认识量词，恰当运用
什么是量词？我们先来读读第一小节，黄牛和猫在比什么？没错，比大小。谁大谁小？是呀，黄牛比猫大多了，像黄牛这样的大型动物，我们就叫“头”；像猫这样的小动物，我们就叫“只”。量词的使用要恰当。同学们，你还会说一头（），一只（）呢？
二、保持结构，事例替换
创作从模仿开始，但这种模仿不是简单地照搬。我们可以保持原有的结构“一个大，一个小”“一边多，一边少”来进行事例的替换。通过不同的事例来说明“大小说少”，帮助孩子理解反义词。
三、寻找“ao”韵+调整顺序
要想创作的儿歌读起来朗朗上口，还要注意押韵，尽量举一些韵母是“ao”的事物。比如“草”“豹”“稻”等。
教师下水文：
老师先来写一写哦——轻重高低一边轻，一边重，一只兔子一头熊。一个高，一个矮，一根竹竿一根筷。
大小多少的课文内容是什么？
一年级上册语文《大小多少》课文如下：
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
课文《大小多少》是一首儿歌。这首儿歌有四小节组成，而每个小节只有两行字，节奏感比较强，读起来朗朗上口。通过对课文的学习之外还要了解掌握四个知识点。
1、通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃”12个生字。
2、认识反犬旁、鸟字边两个偏旁，了解犬字旁的汉字一般与犬科动物有关，如猫、狗、狼、狐等。了解鸟字的汉字一般与飞禽类动物有关，如鸭、鸦、鸽等。会写“小、少、牛、果、鸟”五个字和竖折折钩一个笔画。
3、正确朗读课文，了解“大小、多少”的对比关系，对比感受事物的大小多少一条鱼，一只狗，一颗果树，一个桃。并背诵课文。
4、初步了解“个、只”等量词的正确使用。并学习积累带量词的短语。一般来说，量词就是用来表示人、事物或动作的数量单位的词，用在数字的后面，如“一只猫”，“一”是数字，“只”就是量词。
一年级大小多少生字组词
一年级大小多少生字组词如下：
多：多少许多很多不多。三：三个三十三只。手：水手手中手里。大：大小大山大人大马小：大小微小小巧。上：上下上山天上。少：多少少许不少少见。人：大人好人人口。山：火山大山山石。
小：(大小)(小牛)(小羊)(小鸟)少：(多少)(少许)(不少)(少见)牛：(小牛)(水牛)(牛羊)(牛皮)果：(水果)(果子)(苹果)(果园)鸟：(小鸟)(鸟儿)(水鸟)(飞鸟)虫：(虫子)(虫牙)(甲虫)(昆虫)
量词积累
一棵树一朵花一朵云一只鸟一片叶子一条鱼一头猪一头牛一张桌子一把椅子一群鸭子一堆杏子一颗枣一颗星星一颗种子一座山一座房一棵草一个桃一本书一个作业本一把尺子一块橡皮一支铅笔
以下是一些帮助一年级学生积累词语的方法：
1，阅读理解
阅读是积累词语的最重要途径之一。通过阅读，学生可以接触到更多的词汇，同时理解词汇在不同语境下的意义。教师可以引导学生阅读适合他们年龄段的书籍，并教授阅读技巧，如预测、推理、总结等，以帮助学生更好地理解文本。
2，词语搭配
词语搭配是将两个或多个词语组合在一起形成新的意义或表达方式。教师可以教授一些常见的词语搭配，如动词+名词、形容词+名词等，并让学生在语境中应用这些搭配。
3，语境记忆
将词语放入语境中记忆是一种有效的方法。教师可以帮助学生理解词语在特定语境下的意义并让学生通过造句或情境模拟来加深理解。
4，分类记忆
将词语按照一定的标准进行分类，可以帮助学生记忆。例如，按照动物、植物、水果等分类，或者按照名词、动词、形容词等分类。
5，构词法
构词法是词语积累的重要技巧之一。教师可以教授一些常见的构词法，如复合词、派生词等，并让学生练习拆分和组合词语。
6，联想记忆
联想记忆是将词语与某些熟悉的事物或经验联系起来，从而更容易记忆。例如，将"沙发"与"坐"联系起来，或者将"苹果"与"红色"联系起来。
7，语言游戏
语言游戏是一种有趣的方式来帮助学生积累词语。例如，猜谜语、成语接龙、词语接龙等，这些游戏可以帮助学生更好地理解和记忆词语。
8，文化背景
了解词语的文化背景可以帮助学生更好地理解词语的含义和用法。教师可以介绍一些文化背景知识，例如成语、典故、历史事件等，以帮助学生更好地理解词语。
积累词语需要多次重复和实践。通过使用上述方法，可以帮助一年级学生更好地积累词语，并为日后的语文学习打下坚实的基础。
一年级上册第七课大小多少
一年级上册第七课大小多少内容如下：
一、词句小贴士：
量词：量词是用来表示人事物或动作的数量单位的词。正确使用量词，可以更恰当地表现事物的形态特征，使语言更准确、生动。比如：课文中的“一头黄牛一只猫”中的“头、只”就是量词。
“一”字的读音变化儿歌：“一”字读音真有趣，随着量词来变化，量词一、二和三声，他就读成第四声，量词要是第四声，他就读成第二声。
二、课文分析：
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
（分析：将“黄牛”和“猫”进行对比，感受“大”和“小”的概念。块头大的用量词“头”，块头小的用量词“只”。）
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
（分析：将“一群鸭子”和“一只鸟”进行比较，感受“多”和“少”的概念。数量多的用量词“群谨唯枯”，数量少的用量词“只”。）
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
（分析：将“苹果”和“枣”进行对比，感受“大”和“小”的概念。外形形状不是山旅特别小的，用量词“个”，外形形状是圆形或偏向圆形的、小的用量词“颗”，比如：一颗珍珠、一颗葡萄等。）
一边多，一边少，一祥洞堆杏子一个桃。
（分析：将“一堆杏子”和“一个桃”进行对比，感受“多”和“少”的概念。数量多的用量词“堆”，数量少的用量词“个”。）
三、思考：
1、课文将哪些事物进行了比较？是从哪些方面进行比较的？
（黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣、杏子、桃。黄牛和猫、苹果和枣，是从大小上进行比较的，鸭子和鸟、杏子和桃，是从多少，数量上进行比较的。）
2、找出课文中的量词比较，它们有什么区别？
（个、头、只、群、只、颗、堆。他们的大小、形状和数量都不一样，所以用的量词也不一样。）
3、你能找出哪些意思相反的词语吗？
（大——小，多——少）
四、主题归纳：
这篇课文是一首儿歌，配有四幅对比图，形象地呈现了事物之间的“大小”和“多少”的关系，告诉我们不同的大小、不同的数量，要用恰当的量词来表示事物。
大小多少一年级课文原文如下？
大小多少一年级课文原文如下：一个大，一个小。一头黄牛一只描。一边多，一边少。一群鸭子一只鸟。一个大，一个小。一个苹果一颗枣。一边多，一边小。一堆杏子一个桃。一年级课文《大小多少》的重点：
《大小多少》这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
大小多少仿写儿歌 ：
1、一个大，一个小，一头大象一只猫。一边多，一边少，一篮青草一朵花。
一个大，一个小，一只大雁一只鸟。一边多，一边少，两个西瓜一个草莓。
2、一个大，一个小，一个菠萝一颗葡萄。一边多，一边少，一群小狗一只猴。
一个大，一个小，一个篮球一个皮球。一边多，一边少，一堆苹果一个桔子。
3、一个大、一个小。一团棉花、一根毛。一边多、一边少。一片麦子，一根稻。
数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。
4、一个大，一个小，一只兔子一只鸟。一个多，一个少，一群野狼一只猫。
数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。
5、一个大一个小，一边多一边少，一个西瓜一个枣，一只老虎一只猫，一只老鼠快快跑。
