为什么我写作业时明手里在写着，但脑子里却会想到其他东西，乱七八糟的，怎么办？有人和我同感吗?
导致人走神的原因因人而异，也有很多是由于突发事件引起，从一般情况来看，来自学生自身的原因主要有： 一是对学习内容不感兴趣。做不喜欢、感到乏味、没用的课程时，人的注意力容易分散，从而走神；而遇到那些内容新、感觉好事情，则学起来容易很多，而且不走神，效率高。 二是学习上存在困难。有的人难以真正理解和掌握老师讲授的内容，对知识点的理解和反应比较慢，思想容易“开小差”。 三是过重心理压力造成的。在工作中发现，学生中的走神现象大都是消极心理造成的。比如，有的学生父母离异或病重、有的学生与同学和老师的人际关系处理不当等，此类心理因素也会造成走神现象。四是学生自身性格因素使然。自卑感强烈的学生总觉得己不如人怎样才能让小说一章字数多一些，即丰富有添色彩又不无聊？
故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？ “骗人。”一个男孩发出抱怨 “再看看吧。” 来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？” 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于你写小说初稿时，你是否忽略了“展示而不是讲述”而在写第二稿时继续写呢?
我的第一稿必须是我想讲的故事，而不是对我的故事的总结。在我看来，初稿需要修改，而不是整体重写。修改可能涵盖了草案中的所有内容，但这并不重要。首先，初稿必须是一个故事。
大纲
你所描述的内容(忽略“展示而不是讲述”)在我看来更像是一个提纲，而非初稿。这样你就可以以一种全球性的方式写下你的故事，一般来说，这种方式主要是展示。你不需要钻研生动的故事，你只需要写下指针——也许甚至是一个场景如何上演的暗示。
有些人这样做的方式是告诉“鲍勃去了商场，买了瓶啤酒，遇见了杰克。”高中毕业二十年后，他们又重归于好。这需要写在你的大纲里因为你知道你要在那一章里写什么。如果你在第一稿就这样写了，那么你就没有第一稿;你有一个大纲。没有故事，只是对那一章将要发生的事情的总结。
初稿
写初稿的时候，你要深入你的场景，尽你所能地传达发生了什么以及怎么写的。试着让你的故事给读者带来怎样的感觉。当然了，它可能是残缺的、被迫的，也可能充斥着错误和令人难堪的对话，但它能让你了解游戏流程的运作方式、与他人的互动、对地点和人物的描述、角色设计和开发。这就是你的初稿应该写的内容。
初稿基本上就是你的故事，因为它已经在你的脑海里了，包括所有的细节、描述和对话。当然，在某些时候它需要修改，甚至可能需要更频繁地修改，但从技术上讲，第一稿是一个可行的故事。你可以把它展示给人们看，让他们读几段就不会觉得无聊。
不过，对于大多数人来说，我不建议这么做，因为初稿往往相当糟糕。如果你让他们经历这些，你就不会交到很多朋友。你最好先把它整理一下，再修改一两次。
我希望这对你们有所帮助!
我想写小说，该怎么写
在写小说之前，必须具有一定的思想修养和生活积累，懂得通过小说的三要素来进行构思，详细介绍如下：
1、小说的特点主要有三点：第一，以塑造人物形象为反映或表现生活的主要手段；第二，有较完整、生动的情节；第三，有具体的、典型的环境描写。
2、以生活中的某一个原型为主，加以概括、想象和虚构，从而创造出典型人物。或者是在广泛地集中、概括众多人物的基础上塑造出典型人物。
3、以现实生活中的矛盾冲突作为构成作品情节的基础，从矛盾冲突和生活事件中，选取最能展示人 物性格的事件，经过提炼，构成富有表现力的情节。
4、在统筹完上面两项后要思考小说发生的大环境，例如：乱世出英雄，在小说中，乱世作为一个事件就是为了推动故事情节中英雄的出现。
注意事项：
1、小说中任何事件的产生，都需要原因和前提条件，设下原因和前提条件就是为后面事件的产生做铺垫。
2、小说中，巧合写的太多，读者感觉很假，如果用因果的形式（原因产生结果），就会显得自然而然。